考試題簡潔明了，亦是減負之道
近年來，中小學階段各類考卷頻頻引發熱議，不少家長和教師感嘆試題難懂、繞口，甚至連成年人都難以理解。深圳市南山區一份四年級數學期末試卷，更是因其復雜、抽象的內容而沖上熱搜，學生和家長大呼“崩潰”。
這種現象的出現，反映了當前中小學試題設計中存在的問題，即過于強調創新和靈活性，卻忽視了學生的實際能力和學科特點。過于復雜的題目，不僅讓學生答題困難，更會打擊他們的學習積極性。
教育專家指出，試題的豐富和創新固然重要，但更應遵循基本的教育規律和學科特點。數學考試的本質是考察學生的數學知識和技能，試題敘事宜簡不宜繁，否則就會喧賓奪主。
近些年，隨著教育理念的不斷革新，跨學科、情境化、綜合運用的題目逐漸增多。雖然此類題目出發點良好，但如果脫離學生的學習實際、能力水平和思維特點，不僅無法達到提升學生綜合素質的目的，反而會增加學習負擔。
有教師以教育部考試中心命制的八省聯考試題為例，認為這份試卷傳達出的信號就是“數學的題面就是數學，很干凈。”簡潔、直接的題目，在一定程度上也是減負。
當一場考試需要集體延長時間，本身就已經說明試題設計不夠合理。成年人看孩子的試卷時，常常會代入自己的“當年”，但當家長乃至教師普遍感到一些試題過于難、繞、抽象時，這種反饋也應該被及時傾聽，并成為促進命題設計更加科學合理的參照。
部分試題成為“爭議話題”，也反映出教育理念變革中需要解決的問題。一方面，試題跨學科、情境化要避免硬撮合、兩張皮，增強情境創設的真實性、典型性和適切性；另一方面，試題更加生活化，教學過程也要與之匹配，更加注重孩子參與活動、感知生活、與人交際等方面的能力。
教育問題無小事。一份試卷、一道考題，背后往往是很多教育工作者的心血。關注試卷的質量、難易，都是希望教育越來越好。期待一番討論過后，有益的意見和建議能夠被采納，讓考試題目真正適應所在年齡段孩子的特點、符合教育教學規律，讓減負成為教育改革的題中應有之義。