一、青少年體育培訓：人才培養的新航道
少年體育培訓機構在體育人才培養中發揮著至關重要的作用。國家體育總局相關數據顯示，青少年每周參加 1 次及以上體育鍛煉的人數占比為 84.6%，在校外參加體育鍛煉中接受專業指導的比例達到 84.6%。這充分說明了青少年對體育培訓的需求之大。
目前，國內共有 3 萬多家青少年體育培訓機構，它們的快速發展為培養體育人才提供了更多渠道。以青島鯤鵬足球俱樂部為例，從 2011 年起深耕少兒足球培訓領域，通過與學校合作、面向社會招生以及建立選拔體系等方式，為中超俱樂部培養了眾多優秀球員。
然而，隨著行業的快速發展，規范管理也變得刻不容緩。一些機構存在課程無體系、師資不專業、教學不規范等問題。國家體育總局先后印發了《課外體育培訓行為規范》《關于進一步規范和發展體育培訓的意見》等文件，指導各地體育行政部門研究出臺體育類培訓機構的設置標準，逐級壓實監管責任。
同時，多地也在探索行之有效的經驗做法。河北、江蘇、浙江等地建立了“白名單”制度，規范課程安排，保護消費者權益。北京出臺了青少年校外體育培訓機構準入審查工作指南，為機構提供了很好的從業導引。
只有加強規范管理，青少年體育培訓機構才能更好地發揮其在體育人才培養中的重要作用，為國家培養出更多優秀的體育人才。
二、體育人才培養渠道多元化
（一）普通學校與課外班結合
在當前的教育環境下，普通學校學習搭配體育課外培訓班的方式逐漸受到家長和學生的青睞。普通學校能夠為學生提供全面的文化教育，保證學生的學習成績穩定。而體育課外培訓班則可以針對學生的體育興趣和特長進行專業的指導和訓練。然而，這種方式雖然能夠讓學生在體育方面得到一定的發展，但由于時間和精力的限制，學生的競技水平較難達到最高成就。
例如，一些學生在普通學校學習之余參加籃球課外培訓班。在學校里，他們能夠學習到各種文化知識，培養綜合素質。而在課外培訓班中，他們可以接受專業的籃球技能訓練，提高自己的籃球水平。但是，由于學生需要同時兼顧學習和體育訓練，時間分配上可能會存在一定的困難。而且，課外培訓班的訓練時間相對有限，難以與專業的體育訓練相媲美。
（二）體育傳統學校輔助課外班
體育傳統學校學習加課外培訓班的模式，在文化課和競技水平上具有獨特的特點。體育傳統學校通常擁有專業的體育師資隊伍和完善的體育設施，能夠為學生提供系統的體育教育和訓練。同時，學生還可以參加課外培訓班，進一步提高自己的競技水平。
體教融合為這種模式帶來了新的變化。體育傳統學校與課外培訓班可以相互配合，共同為學生提供全面的教育。在體育傳統學校中，學生不僅能夠學習到專業的體育知識和技能，還能接受良好的文化教育。而課外培訓班則可以根據學生的個性化需求，提供更加針對性的訓練。
例如，一些體育傳統學校與專業的足球培訓機構合作，為學生提供足球訓練課程。在學校里，學生可以接受系統的足球理論教育和基礎訓練。而在課外培訓班中，學生可以接受更加專業的技術指導和實戰訓練，提高自己的競技水平。
（三）體校學習成就奧運冠軍
體校學習在奧運冠軍培養中起著至關重要的作用。體校通常擁有專業的教練團隊和完善的訓練設施，能夠為學生提供系統的體育訓練。而且，體校的訓練強度和專業性都比較高，能夠幫助學生快速提高競技水平。
一般來說，要想成為奧運冠軍，需要從小開始在體校接受培養。從小學階段開始，學生就需要進入體校進行專業的體育訓練。在體校中，學生不僅要接受嚴格的體育訓練，還要兼顧文化學習。只有這樣，才能培養出德智體美勞全面發展的體育人才。
此外，被市隊、省隊教練看上也是學生在體育道路上取得發展的關鍵。只有被更高水平的教練發現并選中，學生才能有機會參加更高級別的比賽，進一步提高自己的競技水平。
例如，我國的許多奧運冠軍都是從體校走出來的。他們在體校中接受了專業的訓練，打下了堅實的基礎。然后，通過參加各種比賽，被市隊、省隊教練看中，逐步走上了奧運冠軍的道路。
三、社會力量辦訓成果顯著
（一）上海社會力量辦訓初顯成效
近年來，上海市以打造青少年體育高地為目標，培育扶持了一批優質的青少年體育培訓機構。上海市體育局啟動新一輪“上海市競技體育后備人才社會培養基地”申報，取得了顯著成果。
社會辦訓成果斐然。自 2000 年以來，徐根寶足球青訓基地、曹燕華乒乓球培訓學校等一批社會力量辦訓機構逐漸興起。崇明徐根寶足球青訓基地在 17 年間培養了武磊等 43 名中超球員，5 名現役國腳；曹燕華乒乓球培訓學校培養出了乒乓球奧運冠軍許昕、全運會冠軍趙子豪。2018 年上海市第十六屆運動會，“社會辦訓”首次集體亮相，眾多新項目的注冊運動員不再單單依靠少體校學生，社會力量貢獻顯著。在去年舉辦的全國第二屆青運會上，上海代表團在馬術、乒乓球、高爾夫以及冰雪項目的社會俱樂部組別上表現亮眼。去年上半年，上海制定出臺馬術社會化聯辦管理辦法，二青會上，上海在馬術項目中收獲 7 枚金牌。曹燕華乒乓球俱樂部在二青會上也取得優異成績，上海市高爾夫球協會整合俱樂部資源奪得該項目俱樂部甲組女子團體冠軍。
上海采取了一系列扶持機制。針對各個項目不同的特點，選擇不同的辦訓模式，也可多模式相結合“融合辦訓”。將上海的社會力量辦訓機構分為“精英培養類”、“鞏固提高類”兩類，采取分類指導、精準施策。今年 3 月，上海市體育局推出了面向社會力量辦訓主體的“上海市競技體育后備人才社會培養基地”創建工作，投入 1200 萬元經費用于扶持社會力量培養競技體育后備人才。最后共有涉及 17 個項目的 35 家單位獲評社會培養基地。再加上新周期獲評的上海市足球精英基地和智力運動精英基地，共有 62 家單位獲得“基地”稱號，基本囊括了上海的各類競技體育運動項目。
（二）烏蘭浩特體育人才建設舉措
烏蘭浩特市教育局采取多項措施提升學校體育工作質量、拓寬體育人才培養渠道、加強學生體質健康監測。
在提升學校體育工作質量方面，一是豐富體育活動形式。在中小學開展“萬人萬跳挑戰賽”“萬人萬米跑”“萬人萬步舞”活動，將每天一小時的體育大課間打造成學生喜聞樂見的健身操及全員體育活動。二是打造校園體育特色。通過特色校建+體育社團活動，打造一批足球、籃球、排球、毽球、武術等盟級、區級體育特色學校，形成“一校一品”。三是以賽促訓。通過開展各級各類運動會、體育比賽及體育文化藝術節等活動，弘揚中華體育精神，提升學生的體育技能。
在拓寬體育人才培養渠道方面，一是加強與專業體育機構合作。如在足球方面，常年與市青訓中心合作招生，并為盟市輸送人才。二是暢通體育特長生升學渠道。如一中、四中等每年都會招收一部分體育特長生，盟體校每年會從烏市初中選拔長跑優秀運動員到盟體就讀。三是積極開展體育課外培訓。如少年宮開設乒乓球、跆拳道興趣班，八中開設籃球興趣班，十二中開設羽毛球興趣班。
在加強學生體質健康監測方面，教育局每年組織學生體質健康測試工作，并將學生的及格率、肥胖率、近視率納入到對學校的督導考核當中。下一步，烏蘭浩特市教育局按照體育工作安排，10 月份起，將組織各學校每月開展一次短跑、跳遠、鉛球等單項比賽，進一步提升學生的體育素質，為學校體育人才建設工作打下基礎。
四、足球俱樂部與學校合作新模式
（一）開封海清足球俱樂部模式
開封海清足球俱樂部與中小學深度合作，開創了“俱樂部+學校”的模式，并取得了豐碩成果。在2019年，海清足球俱樂部開始與金明中學、二師附小合作，開啟“俱樂部+學?！庇柧毐荣惸Ｊ?。俱樂部聘請北京國安U15的主教練張衡負責這兩所學校的足球訓練比賽工作。學校負責召集學生自愿報名參加俱樂部，專業教練選拔出熱愛足球、有一定基礎的孩子進入俱樂部，免費接受足球訓練。每天下午兩節訓練課，雷打不動。為此，海清足球俱樂部每年都要投入30多萬元。
經過3年多的發展，海清足球俱樂部的在冊隊員由剛開始的50人，發展到現在的400多人。參加俱樂部訓練的孩子身體得到鍛煉，足球水平有了大幅度提升，學校老師、家長對此贊嘆有加。更有一些孩子從這里走上足球專業道路，其中，4名隊員到葡萄牙、西班牙的頂級俱樂部訓練比賽，2人進入魯能少年隊，4人進入恒大足校，1人進入華夏幸福少年隊，7人進入建業梯隊。海清足球俱樂部的許多隊員在訓練的同時，文化課成績也很突出，已有20多名隊員升入開封高中、開封市二十五中。
（二）青島海牛俱樂部模式
青島海牛足球俱樂部與青島市城陽區天泰城學校、青島市城陽第二高級中學合作，打造體教融合新模式。長期以來，校園足球存在隊員升學后球隊被打散的問題，造成足球人才流失。此次合作，把精英隊員集中到一起，從小學到高中12年的“一站式”體系，既解決了隊員的踢球問題，也解除了隊員們升學的后顧之憂。
城陽區體育發展中心黨組書記、主任徐立華高度贊揚了此次合作，認為俱樂部有人才有專業，學校在教育方面有特長，通過結合對于推動足球運動的普及、提高，培養后輩人才會起到重大作用。海牛俱樂部副董事長兼總經理張冬表示，校園足球是青訓發展的根基，體育離不開教育，教育也離不開體育，希望共同承擔起責任，為中國足球作出貢獻。
（三）多方共贏的天才足球俱樂部
重慶市天才足球俱樂部與學校合作，實現了多方共贏。截至目前，俱樂部已經與重慶市內50多家知名中小學校及幼兒園建立了緊密合作關系。俱樂部可以幫學校開設足球社團課、足球體育課、負責校足球隊的訓練，通過這種模式進行校園足球的普及。
對于天才足球俱樂部而言，進入校園也為自身發展提供了非常好的機會和空間。外部招生困難且場地租賃費用高，與學校合作省去了場地費用，也可以將校隊高水平球員吸納進俱樂部精英隊，實現普及和精英兩手抓。除俱樂部從中獲益外，體教融合更重要的是為學校和學生帶來好處。通過與外部力量合作，一定程度彌補了學校高技能水平體育師資缺口，更好滿足了學生多樣化、個性化體育需求，更廣泛地推廣體育運動，讓更多的孩子接觸體育、熱愛體育，從而促進青少年身體素質的提升。同時，通過引進專業的教練團隊，運用其豐富的人力物力資源，可以為學校構建良性的人才培養體系和發展生態，這不僅是學校自身體育成績的提高，還有各項賽事活動的組織和運行，以及為優秀苗子提供更好的升學路徑和職業發展方向。多方共贏，互利互惠，社會力量助力體教融合，為青少年體育實現自我造血的可持續發展提供了可行范本，也為建設體育強國貢獻更多力量。
五、少兒足球培訓現狀與未來
（一）行業發展趨勢良好
近年來，少兒足球培訓行業在政策推動、市場需求變化及教育科技創新的多重影響下，呈現出良好的發展趨勢。
從政策方面來看，國家對足球事業的重視程度不斷提升，陸續出臺了一系列政策為少兒足球培訓行業創造了良好的外部環境。例如《中國足球改革發展總體方案》《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》等政策，加大了對少兒足球培訓的政策扶持力度，包括財政補貼、稅收優惠等，為培訓機構提供了更多發展空間。同時，國家逐步建立完善的青少年足球人才培養機制，推動少兒足球培訓行業的專業化、體系化發展。
市場需求變化方面，隨著我國經濟持續發展，家庭消費能力不斷提升，家長對子女的教育投資意愿日益增強。越來越多的家長認識到足球運動對孩子身心發展的益處，愿意將孩子送入足球培訓機構接受專業訓練。家長對少兒足球培訓的需求逐漸呈現出個性化、多元化的特點，培訓機構需不斷創新課程和服務，滿足市場需求。
教育科技創新也為少兒足球培訓行業帶來了新的機遇和挑戰。通過引入 VR、AR 等科技手段，實現足球教學場景的模擬和優化，提高教學效果。在線少兒足球培訓平臺的興起，為孩子們提供了更為便捷的學習途徑，也為培訓機構拓展了市場空間。利用大數據分析技術，培訓機構可以更好地了解學員需求，優化教學方案，提升教學質量。
（二）青島鯤鵬足球俱樂部的貢獻
青島鯤鵬足球俱樂部從 2011 年起深耕少兒足球培訓領域，在體育人才培養中發揮了重要作用。
俱樂部業務分為三個層面：一是與學校合作，派出教練進校授課，幫助學校組建足球隊、設立興趣班。通過這種方式，不僅為學校提供了專業的足球教學資源，也讓更多的孩子有機會接觸足球運動，激發了他們對足球的興趣。二是面向社會招生，為廣大熱愛足球的青少年提供了專業的培訓平臺。三是通過校園和社會的選拔體系，將運動能力強、有踢球意愿的青少年組成梯隊，為他們提供專業訓練。
經過十幾年的發展，青島鯤鵬足球俱樂部培養的球員入選山東泰山、上海申花、武漢三鎮等中超俱樂部，取得了顯著的培養成果。這不僅為中超俱樂部輸送了優秀的足球人才，也為我國足球事業的發展做出了貢獻。同時，俱樂部的成功經驗也為其他少兒足球培訓機構提供了借鑒，推動了整個少兒足球培訓行業的發展。