一、迪慶州云課堂建設背景
迪慶地處高原，集邊疆、民族、貧困、山區為一體，由于自然和歷史的原因，經濟欠發達，教育底子薄、起步晚，整體發展水平不高，教育質量提升力不強。迪慶作為欠發達地區辦現代教育，歷經幾十載，雖通過深化教育領域改革，實施集中規模辦學為內容的教育綜合改革，出臺近 50 份相關配套改革政策和措施，實現了集中辦學，學校基礎硬件設施大幅改善，但與之匹配的教育軟實力提升緩慢，教師隊伍建設相對滯后，教育質量提升成為全州教育事業發展的最大“短板”。
為改變這一現狀，提升教育質量，迪慶州實施教育信息化工程。該工程將實現優質教育資源共享，縮小校際之間教學差距，更好地借鑒學習發達地區先進教學經驗，拉近與臨近州市的教育教學差距，是實現地區教育質量提升的重要手段。在省教育廳、省財政廳的支持下，在州委、州政府的關心下，迪慶州全面推進“三通兩平臺”建設為主的教育信息化工程，并列入全州教育發展四項重點工程之一。
迪慶州投入 5586 萬元，目前已圓滿完成州級和兩縣一市 632 個智慧云教室、10 套云計算機教室、24 套高清視頻會議系統等建設和聯網工程；完成 4000 多人次教師信息化應用專業培訓，100 多名技術維護管理員強化培訓。項目建設取得顯著效果，全州所有小學、中學所有學校在用教室實現光纖 FTTH 網絡 20M 全覆蓋，具備 10 兆到 1000M 擴容能力，為后續教育信息化應用加載奠定了基礎。同時，實現了班班通光纖網絡建設，共建 632 套智慧云教室設備等，基本完成三通兩平臺建設任務。
二、云課堂建設成果
（一）硬件設施完善
迪慶州投入大量資金建設的 632 個智慧云教室分布在州級和兩縣一市的各個學校。這些智慧云教室配備了先進的互動電子白板、互動教學系統等設備，為師生提供了豐富的教學資源和便捷的教學工具。10 套云計算機教室也為學生的信息技術學習提供了有力保障，學生們可以在這里接觸到最新的計算機技術，提升自己的信息素養。24 套高清視頻會議系統則打破了地域限制，讓學校之間、學校與外界的交流更加便捷高效。例如，國家稅務總局迪慶州稅務局稽查視頻指揮系統及視頻會議系統建設公開招標采購項目，進一步豐富了迪慶州的視頻會議資源。
（二）教師培訓成效顯著
迪慶州完成了 4000 多人次教師信息化應用專業培訓，100 多名技術維護管理員強化培訓。通過這些培訓，教師們的信息技術應用水平得到了顯著提升。例如，華東師范大學對口支援迪慶州中小學教師信息技術應用能力提升工程創新培訓，為迪慶州直三所高中語文、地理及信息技術老師進行了為期兩天的培訓，內容涵蓋聽評課、專題講座和信息技術培訓等方面，讓老師們受益匪淺。此外，迪慶州香格里拉中學開展的“智慧課堂”培訓活動，也激發了老師們的學習熱情，提升了教師基本素養。
（三）教學質量提升
智慧課堂建設項目極大地促進了教學質量的提升。學生們通過 seewoBook 開展課堂學習，對智慧課堂表現出極大興趣，積極與老師進行教學互動。在信息技術的支持下，學生們得到了全面、均衡的發展。例如，希沃在迪慶州的智慧課堂建設項目中，覆蓋了 46 個班級，培訓服務覆蓋超 2700 位師生，師生對于希沃易課堂基本功能全部掌握，老師將希沃易課堂的使用場景貫穿到課前、課中、課后。同時，為充分發揮上海—云南援建優質教育資源共享，上海市控江中學、上海市楊浦高級中學、上海市現代音樂職業學校分別與迪慶州香格里拉中學聚首云端，開展藝術教育線上助學系列活動，讓學生們享受到優質的藝術教育資源。
三、云課堂的作用
（一）促進教育公平
云課堂作為一種新型的教育模式，在促進教育公平方面發揮著重要作用。迪慶州通過建設智慧云教室等信息化工程，實現了優質教育資源的共享。例如，學生們可以通過云課堂平臺，觀看來自發達地區的優質課程資源，與名校名師進行互動交流，這在很大程度上縮小了校際之間的教學差距。據統計，銳取云端學校以“1+3+n”多教學端同步互動教學模式，對多個教學端開展云端互動教學，滿足區域級、跨校級、集團化辦學需求，讓教育欠發達地區的學生也能暢享教育均衡發展的成果。在迪慶州，這種模式也得到了一定的應用，讓更多的學生接受到了優質的教育資源。
（二）提升教學方式
智慧云教室的建設有效提升了教師的教學方式，改善了學生的學習體驗，促進了現代科技與教育的深度融合。教師可以利用智慧云教室的先進設備，開展線上虛擬教室、在線互動課堂、錄播課堂等多種教學方式。例如，銳取信息提到智慧教室可以利用互聯網、云計算、5G 等新興技術，打造線上虛擬教室，具有線上互動、直播、錄播、點播等功能，師生在個人空間隨時復習課程內容，創新教學體驗，提升教學質量。在迪慶州，教師們也積極探索利用智慧云教室開展項目化教學、研討啟發式教學、任務型教學等多種教學方式，以學生為中心，培養學生的自主學習能力和創新精神。
（三）強化心理健康教育
加強心理健康教育資源覆蓋，利用信息化平臺開展心理健康教育課程是云課堂的又一重要作用。在迪慶州，學?？梢越柚W絡平臺，為學生提供心理健康教育課程和咨詢服務。例如，安?？h教體局在防控新型冠狀病毒肺炎期間，采取有力措施，落實“六個一”，加強中小學生心理健康教育，包括開展問卷調查、梳理疑難問題、組建咨詢平臺、提供疏導指南、建立心理檔案、引導家長參與等。蓬萊市也通過有效途徑積極開展心理健康教育，充分運用網絡信息手段提升心理健康教育實效，構建網絡信息化心理應急體系，建立來訪學生的個性化心理檔案，加強心理健康教育師資隊伍建設。此外，還可以借鑒《淺談如何有效利用網絡開展心理健康教育》中的方法，利用電子郵件、聊天工具等網絡工具，為學生提供一個傾訴心聲的園地，讓學生在安全的環境中袒露心聲，接受心理健康輔導。
四、未來展望
迪慶州在云課堂建設方面已經取得了顯著的成果，但教育信息化的道路仍任重道遠。
一方面，要持續加大對云課堂建設的投入。盡管目前已經投入了 5586 萬元用于教育信息化工程，但隨著技術的不斷進步和教育需求的不斷增長，還需要持續投入資金以更新設備、提升網絡速度和穩定性。例如，可以參考其他地區的成功經驗，每年按照一定比例增加教育信息化的投入。據統計，一些發達地區在教育信息化方面的投入逐年增加，占教育總投入的比例不斷提高，這為提升教育質量提供了有力保障。
另一方面，要加強教師的專業發展。雖然已經完成了 4000 多人次教師信息化應用專業培訓，但教師們對于新技術的掌握和應用還需要不斷深化?？梢酝ㄟ^定期組織教師參加線上線下的培訓課程、研討會等活動，讓教師們及時了解最新的教育技術和教學方法。同時，建立教師交流平臺，鼓勵教師們分享教學經驗和心得，共同提高教學水平。
此外，要進一步拓展云課堂的應用范圍。除了目前的學科教學和藝術教育線上助學活動外，還可以將云課堂應用于職業教育、繼續教育等領域，為不同年齡段和不同學習需求的人群提供優質的教育資源。例如，在職業教育方面，可以利用云課堂開展遠程實習指導、技能培訓等活動，提高職業教育的質量和實用性。
迪慶州云課堂建設雖然取得了顯著成果，但仍需不斷努力，持續推進教育信息化改革，為迪慶州的教育事業發展注入新的活力。