一、有聲閱讀的歷史變遷
（四）全場景時代的收聽體驗創新
在全場景時代，有聲讀物迎來了更多的發展機遇。隨著科技的不斷進步，有聲讀物的內容更加豐富多元，類目建設也更加細分。除了傳統的文學作品，言情、仙俠、玄幻等通俗文學也進入市場，收獲了大量聽眾。同時，“UGC+PGC+OGC” 的大綜合生產模式豐富了有聲書的創作風格，衍生出多種播講類型。
在技術方面，5G、人工智能、車聯網和物聯網的發展拓展了音頻的應用場景。例如，喜馬拉雅 FM2021 年平均月活躍用戶達到 2.68 億，其中有 1.52 億用戶通過物聯網及其他開放平臺收聽音頻內容，占活躍用戶的 56.7%?？蓴y帶的聽書設備和新一代居家設備進一步拓寬了聽書場景的版圖，為用戶提供了高效率的全場景收聽體驗。
（一）廣播長書的誕生與發展
我國廣播長書的發展歷程豐富多彩。老藝術家關山、方明、陳醇、張家聲、王剛等都為廣播長書的發展做出了巨大貢獻。關山音域寬、音質美，其演播的作品生動鮮明；方明聲音渾厚、穩健，大氣磅礴；陳醇的小說演播清新含蓄；張家聲嗓音甚佳，氣息充沛；王剛以口語化、通俗化的風格吸引聽眾。這些藝術家的演播風格各異，共同推動了廣播長書的發展。
（二）聽書網站開啟在線聽書時代
2003 年，國內首家以聽書為主要業務的網站 “聽書網” 創辦，此后聽書網站不斷涌現，在線聽書市場開始出現細分。聽書網站上的作品大多將文字內容轉化為音頻資源，聽眾可以通過互聯網自主訂閱、點播或下載保存。聽書網站的出現，為聽眾提供了更多的收聽選擇。
（三）移動互聯網環境下的有聲書革命
隨著移動互聯網的興起和智能手機的迅速普及，一大批移動音頻應用相繼推出。2011 年 9 月，國內首個移動音頻應用 “蜻蜓 FM” 正式上線，此后懶人聽書、喜馬拉雅、考拉 FM 等聽書應用相繼出現。這些應用不僅為用戶提供多樣化的音頻收聽服務，還支持個人進行聲音作品的錄制和分享，逐漸取代聽書網站，成為有聲書最主要的傳播方式。
二、有聲閱讀的現狀特點
（一）國民聽書習慣與平臺發展
我國國民的有聲閱讀習慣已經發生了顯著變化，面向平臺進行了調整。根據中國新聞出版研究院 2023 年 4 月發布的第十九次全國國民閱讀調查結果，成年國民聽書的主要形式多樣，包括移動有聲 App 平臺、微信公眾號或小程序、智能音箱、廣播、有聲閱讀器或語音讀書機等。目前，我國在線音頻平臺的有聲書月活躍用戶量已經接近 2 億，這充分說明移動音頻平臺已成為有聲閱讀的主要途徑。
（二）創新特點之平臺內容
如今的有聲閱讀平臺積極挖掘和打造優質內容 IP，以滿足不同聽眾的個性化需求。一方面，除了傳統的嚴肅文學和經典小說作品，平臺引入了言情、仙俠、玄幻等類型的通俗文學，極大地豐富了內容庫。另一方面，平臺通過與影視等其他圈層合作，實現音頻聽眾與影視等圈層用戶的融合。例如，將熱門影視作品的原著制作成有聲書，像《白鹿原》《孤城閉》《慶余年》等熱門影視作品的原著有聲書就受到了廣泛歡迎。這樣的舉措為聽眾提供了多樣化的收聽選擇，滿足了不同用戶群體的需求。
（三）創新特點之呈現形式
音頻可視化成為有聲閱讀的一大創新特點。利用技術將聲音與畫面相結合，為聽眾營造沉浸式體驗。例如，通過 Adobe After Effects 等工具可以制作音頻可視化效果，將音頻轉化為動態的畫面，增強了音頻內容的吸引力。同時，這種呈現形式打通了不同內容壁壘，打造了交流圈層。聽眾可以通過可視化的音頻內容，更直觀地感受故事氛圍，與其他聽眾進行交流和分享，進一步提升了有聲閱讀的趣味性和互動性。
（四）創新特點之敘事表達
在敘事表達方面，有聲閱讀突破了傳統的單播模式。多人演播的方式打造出優質的故事場景，使故事更加豐滿立體。例如，一些有聲書采用多人演播、超級廣播劇等形式，每個角色都有不同的聲音演繹，讓聽眾仿佛置身于故事之中。這種多人演播的模式不僅豐富了故事的表現力，還增加了聽眾的代入感，使有聲閱讀更加生動有趣。
（五）創新特點之制作技術
有聲閱讀節目制作向高標準看齊。精良的配音團隊把握品控，對文學作品進行再創作。例如，部分有聲閱讀平臺將劇本化改編融入有聲書制作，打造有聲書 “2.0 版本”—— 廣播劇。像《三體》廣播劇就調動了幾十位配音演員參與配音，為廣播劇專門制作的音效比一般廣播劇多出數倍。同時，采用影視級別音效制作，為聽眾帶來更加震撼的聽覺體驗。
（六）創新特點之傳播手段
有聲閱讀創新傳播技巧，增強傳播效果。采用別出心裁的傳播手段實現二次甚至多次傳播。例如，一些有聲閱讀平臺通過舉辦活動營銷，如會員促銷、與主播互動等造節活動，吸引用戶關注。同時，利用社交媒體、音頻平臺等多渠道推廣有聲書，擴大傳播范圍。此外，平臺還注重與其他領域合作，如與教育機構合作，將有聲讀物納入學校教育體系，實現更廣泛的傳播。
三、有聲閱讀的未來展望
（一）廣播文藝節目數字化轉型
廣播文藝節目在數字化轉型的道路上，鼓勵多元主體參與至關重要。通過建立 “演播學院” 等方式，邀請專業人員對新人主播進行培訓和孵化，能夠為有聲閱讀領域注入新的活力。例如，一些平臺推出的創作者收益計劃，吸引了眾多聲音愛好者參與內容生產，保證了高品質節目的穩定輸出。2021 年云聽推出的共讀計劃就是一個很好的例子，專業演播人、演員和歌手與讀者共同演播，不僅提升了節目質量，還實現了制作來源與風格的多樣化。
在豐富節目內容類型方面，廣播節目數字化應充分考慮市場現狀，加強對懸疑、武俠、科幻等熱門類型的選擇。同時，注重 IP 的挖掘和打造，將有聲讀物從單純的小說有聲化轉變為具有獨特體驗玩法、新穎審美價值和高標準制作要求的在線內容形態。比如廣播劇《鄉村愛情之象牙山尋親記》，開發新的角色與故事線，融入流行元素，滿足不同年齡段聽眾需求，為節目形態的創新發展提供了新方向。
（二）有聲閱讀的挑戰與機遇
有聲閱讀在發展過程中面臨著諸多挑戰。內容質量方面，用戶對音頻質量的要求不斷提高，部分有聲讀物難以滿足需求，降低了用戶付費意愿。同時，廣告推廣較多也讓用戶反感，可能導致用戶流失。有聲閱讀企業需要尋找新的盈利模式，提高市場競爭能力。
版權糾紛也是有聲閱讀面臨的一個重要問題。在過去十年的版權訴訟糾紛中，與有聲閱讀相關的案件呈上升趨勢。數字人的版權如何確立、如何收費定價等問題仍處于法律空白地帶。業界、學界以及法律界需要加快探討，形成可應用的成果，建立健全的行業標準。
然而，有聲閱讀也迎來了廣闊的機遇。隨著技術的發展，AIGC 為音頻制作帶來了新的可能。通過 AI 技術生成的音頻內容更加豐富多樣，能夠滿足不同用戶的個性化需求。例如，科大訊飛推出的訊飛智作，用 AI 賦能音視頻生產，讓音視頻創作更快、更省、更獨特。其音頻制作功能強大，有多種發音人和音庫可選，合成效果媲美真人。除了音頻制作，還能制作視頻，利用虛擬形象代替真人主播，滿足不同場景下的制作需要。
總之，有聲閱讀在未來的發展中，既要面對挑戰，不斷提升內容質量、解決版權糾紛等問題，又要抓住機遇，充分利用技術發展的優勢，為用戶提供更加優質、豐富的有聲閱讀體驗。